你好,遊客 登錄 注冊 發布 搜索
背景:
閱讀新聞

好彩票安卓

[日期:2019-07-14] 来源:  作者:文/图 蔡全志 [字體: ]

  7月12日晚,校本部2018級召開非奧賽尖子生學習指導會議。年級主任鄭鵬講話,年級副主任李飛進行會議總結,2018級全體非奧賽尖子生參加會議。會議由年級副主任劉雷主持。

  鄭主任主要從學習習慣優、思維品質高、品格意志強、心態狀態好四個方面論述了尖子生應該努力的方向。鄭主任認爲,弱者等待機會,強者爭取機會,智者把握機會,王者創造機會。一切命運掌握在自己手裏。即將到來的暑假,同學們有七個周屬于自己支配的時間,這是自主提升的好機會。希望同學們利用好假期,沈浸在自己的“小世界”裏,一是查找自己的短板在哪裏,補齊;二是做做這幾年高考題,拓展視野層次。厚積薄發,同學們要利用好假期,爲高考的薄發而厚積力量。

  年級副主任李飛則以清華大學校訓“自強不息,厚德載物”爲切入點,進行會議總結。李主任認爲,第一,自強不息。人的天賦只是火花,要想成爲熊熊火焰,只有學習、學習、再學習,全力以赴!第二,厚德載物。正像電影《蜘蛛俠》裏的一句台詞:能力越大,責任越大。這句台詞也可以反過來說:責任越大,能力越大。只有胸懷天下,才可能達濟天下。作爲年級頂級高手,要有大視野,大胸懷,大格局,影響帶動身邊的人。

  副主任劉雷在主持會議時表示,尖子生培養是學校、年級工作的重心之一。“尖子生”之謂“尖”在于一“大”一“小”,“以其大出其小”謂之“尖”,“以其廣而勵其精”謂之“尖”。“大”要有大視野、大胸懷、大格局、大境界;“小”也就是要關注小細節,做好小問題,深思考,精鑽研。鄭主任的講話有理念、有措施、有提醒,更有期待,希望同學們把握當下,全力以赴。

附:

全力以赴的最大障礙是自認爲已經全力以赴

非奧賽尖子生會議上的講話

鄭鵬

 

各位同學:

  今天我們召開不學奧賽的尖子生會議,是想著在選課走班之後、暑假到來之際和大家談談心。我講話的主題是“全力以赴的最大障礙是自認爲已經全力以赴”。

  兔子和獵狗,一個是全力以赴,一個是盡力而爲:因爲一個後果是失去性命,一個只是失去一頓美餐。全力以赴和盡力而爲的區別在于是否留有退路。如果你覺得北大清華上不了,還有別的大學可上,那你就會盡力而爲,而且常常“自我感覺良好”。如果你堅定信念,我必須上北大清華,你就會全力以赴,你就會每次考試對照北大清華的標准去比較,進而在日常學習中提高要求。

  作爲尖子生,大家都很努力。但是尖子生比的不只是時間、精力,而是方法、效率,更是心態、格局。“全力以赴”,首先是反思自己有沒有全力以赴地用上時間和精力,更是提醒你思考,你有沒有全力以赴地改變一些固化的不良習慣,全力以赴地補足自己一些短板,全力以赴地堅定自己的理想信念,全力以赴地思考自己是否具有北大清華學生的格局。

  同學們,北大清華夢的實現,不是偶然的,而是必然的。每個同學的潛力是巨大的,沒有無緣無故地成功,不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?所以,要“全力以赴”,而不是“盡力而爲”,不要讓自己的青春留下遺憾。

  而實現北大清華夢,根本在哪裏?在于自主學習!內因是事物變化發展的根本原因,外因是事物變化發展的條件,外因通過內因起作用。自主學習,就要善于抓住外在條件。老師的指導就是外部條件。培養尖子生,不是把一夥人聚在一起加課輔導,而是指導尖子生“自我救贖”。因爲每個尖子生離北大清華差的那十來分,其原因都是不一樣的。或是語文差十幾分,或是英語差十來分,或是因爲步驟不完整少十來分,等等。同一學科,不足在哪方面,也是不一樣的。老師教學針對性不可能針對到個人,個人的問題只有個人最清楚。作爲尖子生,認清自己最關鍵。大家只有針對性鑽研,老師才能針對性指導,才可能有效果,否則就是浪費時間。

  什麽樣的學生算是尖子生:“尖子生”是一個多元的、動態的、寬泛的概念,很難用一句話來概括。一般說來:尖子生應該在一個方面或者幾個方面非常突出;有較紮實、廣博的學科知識,並有所專長;對事物敏感的觀察力、豐富的想象力和創造力,有獨特的思維品質;有較強的提出問題、分析問題和解決問題的能力,有較強的實踐能力;有自主學習、主動探究的意願和能力;有善于反思總結和感悟的能力。尖子生在一個學生群體裏也不是按照固定比例存在的,每一個尖子生都有自己不可複制的獨特優勢。另一方面,我們堅信在優秀學生群體裏出現尖子生更有必然性。

  我們一般說尖子生,是指有能力沖擊名牌大學尤其是頂尖名牌大學北大清華的學生。通過我的觀察,我認爲尖子生,應該在如下幾個方面努力。

  第一大方面學習習慣優:認真條理,嚴謹規範

  尖子生首先是有良好的學習習慣。對于考上北大清華和差很少分數就考上北大清華的學生來說,區別不在于只知識會不會,因爲他們應該是都會的,區別在于不出錯。而不出錯就在于規範性,規範性來自于日常的好習慣。分析學生不同的學習成績原因,要從學習習慣入手分析;要想提升自己的成績,也要從改變習慣開始。有一些共性的習慣,供大家參考。

  1.預習複習習慣。自己尋找重點難點,做好記錄,帶著問題聽課。課前把下一節要用的課本、筆記、參考資料准備好,每節課後做好下一節上課的准備。課後及時複習,總結。

  2.定時定量做題習慣。所謂定時,就是對于哪些時間學習哪些內容,已經成爲自覺行爲,不需要別人提醒。譬如早讀,到了時間,及時背誦。所謂定量,就是在固定的時間內完成定量的學習任務,不輕易改變。譬如每天課間操記憶幾個英語單詞。

  3.好的聽說讀寫習慣:如自己翻查工具書和查閱參考資料的習慣;“不動筆墨不看書”的習慣,如圈點批注,把精彩部分摘抄、背誦;朗讀和背誦的習慣,積累背誦一定的篇目,包括語文、英語等;摘抄和整理習慣,精彩的描寫,精辟的議論,優美的抒情,名人名言,凡人妙語,應摘抄,逐步分類,分類就是整理知識的過程,經過幾次歸類整理,就會內化爲素養;主動說、大膽說的習慣,課堂大膽表達意見,不怕暴露問題;寫點東西的習慣,寫,是整理思想的過程,每天的感悟、得失,寫寫記記,人也就成了有思想的人。

  4.討論請教的習慣。經常討論,勇于提問是尖子生渴望和追求知識的表現,他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。好問的學生占有老師大量的資源,有一種得天獨厚的優勢。

  5.聽課的習慣。最重要的習慣還是在課堂上。例如,帶著預習中思考與老師的講解進行互動,邊聽邊反思。學會抓重點、找中心、挖本質、找規律。當堂聽,當堂記,當堂理解,不理解的抓緊自己悟或者主動找老師請教。比如利用好時間,完成當天的學習任務,做到日日清。比如能夠勞逸結合,張弛有度,動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐複習,不誤入歧途。再比如講究條理。將重要的學習用品和資料用書立裝好,分類存放,避免用時東翻西找。

  6.善做筆記。尖子生往往一邊聽課一邊記重點,不是事無巨細全盤記錄,特別善于記下老師補充的東西,課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記,對重要知識點格外注意,讓知識系統化。比如有的尖子生在自己筆記中間畫一條線,一邊記老師的重點,一邊寫課文裏的注釋,複習一舉兩得。

  7.步驟嚴謹,卷面工整。尖子生作業規範,審題認真,冷靜應答,把每次作業當作高考,作業工整,步驟齊全,術語規範,表述嚴謹。規範不僅訓練仔細認真品質,更能養成細心用心習慣,從而激發學習潛能。

  8.充分利用時間。保證學習時間,學會見縫插針利用好空余時間,記憶詞語,背誦公式,破解疑難。經過日積月累,效果很可觀。

  當然,每個人都有不同的學習習慣,有些習慣和方法也不是固化的。也就是適合自己的才是最好的。

  第二大方面,思維品質高:視野開闊自主思考,合作探究善于總結

  好的思維品質還是來源于好的習慣。好的思維品質體現在幾個層面:寬度和廣度,深度和厚度。

  思維寬度和廣度來自于多讀書,多觀察。學會速讀和精讀,提高閱讀量。知識要有系統性,把知識放到知識體系中去看,前引後聯,融會貫通。系統性還體現在審題上,要加強審題研究,宏觀把握,微觀分析,抽絲剝繭,弄明題意。審題意識,是個看問題的視野問題。例如詩歌鑒賞、例如作文,要宏觀上把握題意。全國卷一就涉及到“共享單車”“一帶一路”“中華美食”“美麗鄉村”“移動支付”“五四講話”“全國教育大會精神”等。這幾年高考作文,都與時代息息相關,暗合“中國夢”和“社會主義核心價值觀”。沒有視野,肯定難以應對。看問題,想事情,有高度,有大局觀念。站得更高,所以看得更遠。既要讀聖賢書,還要關心天下事。要有意識地提高視野和境界。

  思維深度和厚度來自于多總結,多反思。一套試卷發下來,滿分150 ,你得了130。我们花两个多小时来考试,不只是爲了證明你能得到130分,而是幫助你找到失去的20分原因在哪裏,知識漏洞在哪裏,該怎麽去補償。否則,考試就失去了價值。當然,對的也要總結經驗,鞏固成果。總之,要得1分有依據,失1分有原因,要花時間去研究,去思考,去總結,不要貪多求快,貪多嚼不爛。弄清這道題考的是什麽,用了哪些方法,爲什麽用這樣的方法,達到舉一反三、觸類旁通的效果。如果基本的概念不能理解透徹,單靠增加題量是低效的。一定要在“概念理解”上下功夫。考綱要求的“記憶、理解、運用”,理解是關鍵一環。理解了,才容易記憶;理解了,才會運用。一切知識都是在理解基礎上不斷訓練而真正掌握,而不是在單純的背誦中掌握。

  一節課或者一段時間要總結一下:學了什麽?你收獲了什麽?哪裏是你不理解的?你要琢磨怎麽實現學習效率的最大化並在實踐中摸索修正。其核心的要求是用心,要眼、耳、口、手、腦,各個感官協調調動,不能袖手聽課,多去反思和總結,尋找規律。無論你多麽拼搏,時間總是固定的,所以一定要提高效率。提高效率則要求講方法。以語文文言詞語積累爲例,大家不妨先遮擋各個實詞虛詞的解釋,自己思考,然後核對答案,標注出不會的重點去研究。否則,過一段時間,你再複習,耗費的時間成本自然就多,産出就少。再比如,你耗時耗力做了三道題,或許不如節奏慢點、多總結反思下而做兩道題更好些。時刻牢記:作業是手段,不是目的。需要反思的是,自己學會了多少,而不是做完了多少作業。再比如,同樣看視頻,看英文電影,有的同學邊看邊想,適當做筆記,很有收獲;有的則停留在看熱鬧階段:這就是差別。

  第三大方面,品格意志強:遵守紀律,品格高尚,胸襟開闊,格局博大

  尖子生學習十分自覺,能夠鬧中求靜,不會太多地受環境幹擾,他們堅持不懈,做事專一,始終如故。絕不把時間浪費在無謂的事上,顯示出獨特的處事方法。

  尖子生的優秀體現在各個方面,例如尊重老師,尊重父母,關心同學,熱愛集體。珍視同學間的友誼,經常一起討論學習中的問題,使用不同的解題方法並相互交流心得。

  越是遵守紀律,越是自由。越是品格高尚,越是心理坦蕩。與同學開心地相處,遇事不斤斤計較,心胸開闊,寬容豁達;不計較小事情,不小肚雞腸,會換位思考。總的來說,尖子生需要的是有家國情懷的大視野,大格局,大境界。胸中常懷大世界,筆下方有好文章。格局高,才能應對新高考,才符合新時代對人才的需求。

  第四大方面,心態狀態好:氣定神閑,大智若愚

  精力高度集中,有投入其中、自得其樂的狀態。目標高遠,思想單純,氣定神閑,心無旁骛。能自覺地放下思想包袱,化壓力爲動力,不管是課業繁重還是輕松順利時,始終保持平常心。不回避問題,逢山開路,遇水搭橋,遇到問題自我調節。

  淡定是一种心态,沉静是一种状态。为人处世,沉静是一种难得的优良品性。就像一颗树,一阵风过,喧嚣的永远是浮华的叶子,根却总是沉着于地下,汲取生命所需的营养,让自己不断地节节向上。所以,顶尖的学生学习状态总是沉静的,他们坐得住冷板凳,耐得住寂寞,能静下心来思考,懂得反思,善于總結,不会在同一个地方摔倒两次。他们甚至看起来比其他学生反应还要慢半拍,但是他们沉稳,扎实,全面、细致。凡是一眼看起來很聰明的,對問題反應特別快但是總感覺有點洋洋自得的,都難以成爲頂尖高手

  同學們,弱者等待機會,強者爭取機會,智者把握機會,王者創造機會。一切命運掌握在自己手裏。即將到來的暑假,大家有七個周屬于自己支配的時間,這是自主提升的好機會。希望利用好假期,沈浸在自己的“小世界”裏,一是查找自己的短板在哪裏,補齊;二是做做這幾年高考題,拓展視野層次。厚積薄發,大家要利用好假期,爲高考的薄發而厚積力量。

 

收藏 推薦 打印 | 录入:孟凡梅 | 阅读:
相關新聞      
本文評論   查看全部評論 (0)
表情: 表情 姓名: 字數
點評:
       
評論聲明
  • 尊重網上道德,遵守中華人民共和國的各項有關法律法規
  • 承擔一切因您的行爲而直接或間接導致的民事或刑事法律責任
  • 本站管理人員有權保留或刪除其管轄留言中的任意內容
  • 本站有權在網站內轉載或引用您的評論
  • 參與本評論即表明您已經閱讀並接受上述條款
 
 
 更多
更多欄目
 
 
 
 
 
 
 
 更多
一中指南
熱門評論